Séminaire GTP à Bobo-Dioulasso

Le samedi 15 mars 2003 la ville de Sya (salle de conférence de la chambre de commerce) , a abrité un séminaire organisé par le Global Teenagers Project ( GTP) avec pour thème : L’enseignement et les NTIC ,défis et enjeux au Burkina.

Cette rencontre organisé à l’endroit des enseignements et qui a vu une participation effective de ces derniers, venant de plusieurs lycées et collèges de Bobo, Banfora, Niankologo, Orodara, Gaoua, Ouagadougou, avait pour but de dégager des pistes de réflexions en vue de l’insertion des NTIC et de l’Internet en particulier, dans l’enseignement en se basant sur l’expérience des cercles d’apprentissages du Global Teenagers Project (GTP). Quant on sait que l’Internet est un énorme réservoir de savoir et de ressources, l’on comprend donc l’enjeu de ce thème et l’intérêt manifeste des participants. La cérémonie d’ouverture a été marqué par plusieurs allocutions dont celles remarquées de Mr Jac Stienen, directeur de l’IICD et Jean-Baptiste Zongo, représentant le Haut Commissaire de la Province du Houet, pour qui le fait d’avoir choisit la province du Houet est un honneur et marque à n’en pas douter l’intérêt de l’IICD et sa volonté de développer des initiatives en vue de promouvoir le développement par les NTIC dans la région du Sud-Ouest.

La matinée a été marqué par quelques présentations qui avaient pour but de donner aux participants des informations sur IICD, le GTP dans le monde et ses activités au Burkina, un exemple concret d’un établissement participant à ce projet, d’autres exemples similaires au Burkina ainsi que des pistes de réflexions quant à la capacités des structures de l’enseignement à intégrer l’Internet dans le cursus scolaire, les limites ou difficultés de ces dernières à maintenir un outil de travail, qu’est l’ordinateur en bon état ; et enfin leur capacité à adapter le net au contexte burkinabé pour en déterminer l’usage qu’il veulent en faire.

Les débats qui s’en ont suivi dans l’après-midi ont donné l’opportunité aux enseignants d’exposer leurs préoccupations quant à l’acquisition du matériel informatique pour équiper leurs établissements, à la formation à l’utilisation de l’outil informatique du corps enseignant, préalables indispensables à une introduction plus efficace des NTIC, à l’appui des partenaires mais aussi des autorités dans le processus d’intégration des NTIC dans notre système éducatif. Des propositions concrètes ont été faites parmi lesquelles les enseignants ont noté la nécessité pour eux de développer des initiatives personnelles par la recherche de partenaires, de favoriser la formation et l’accès de l’enseignant à l’outil informatique et à l’Internet, d’encourager la création de club informatiques au sein des établissements d’enseignements, de sensibiliser les premiers responsables des lycées et collèges en vue de leur pleine adhésion, de la création de contenus pédagogiques locaux mais aussi du rôle important que doit jouer l’Etat pour faciliter l’intégration des NTIC à l’école en favorisant des débats à l’échelle national à cet effet. L’IICD,quant à elle à travers la voix de Mr François Laureys, coordonnateur des programmes de l’IICD au Burkina et au Mali, a réaffirmé l’engagement de son organisation a accroître le nombre d’écoles participantes au projet GTP, à former davantage d’enseignants et à établir des contacts avec les autorités en l’occurrence le Ministère des Enseignements Secondaires Supérieures et de la Recherche Scientifique, ou d’autres partenaires locaux ou internationaux en vue de la formation, de la dotation des établissements en matériel informatique, pour que les NTIC, dans un avenir proche soit une réalité dans les lycées et collèges du Burkina Faso.

Notons que le GTP, programme de IICD travaille actuellement dans 23 pays et à travers la méthode de cercle d’apprentissage permet à près de 2500 élèves de 95 écoles autour du globe, de se retrouver deux fois par an sur l’internet à travers un échanges par e-mail, autour de thématiques aussi variées que la santé, l’environnement, les droits de l’homme, la mondialisation, ce qui permet aux élèves à travers ces échanges outre la familiarisation avec les NTIC de développer un esprit critique, une compréhension interculturelle et ainsi se constituer un bagage intellectuel qui en a pas douter leur sera fort utile pour leur avenir.